tanár adatlap

Az az absztrakciós szint, amiben leledzett, ugyan kivonata a modern programozásnak, de teljességgel szükségtelen, haszontalan. A hozzánk felvételt nyerők esetén pedig látom, hogy káros is. Rossz módszer, jó szándékkal, nagy kitartással. Egy évek óta vezető szoftverfejlesztő

"A falra hányt borsó." - így vélekedett önmaga a saját munkásságáról. Dehát más mat-fiz szakos középiskolai tanár is bármikor elmondhatja ugyanezt, (belső használatra?) nemcsak Ő. Viszont ezekután semmi alapom vitába szállni azokkal, akik "fölösleges/bűnös/káros" értékelést adtak ezen a fórumon. Egyébként valóban nemcsak a rajongóiból válik sikeres szakember. Ráadásul a szakembereknek még egy harmadik diszjunkt részhalmaza is van:

azok, akik nem is ismerik a pályáját. Jómagam is ezek közé tartozom, lévén, hogy nem vagyok szoftveres. Sőt, a struktogramról se hallottam soha. Az én mesém így szól: Különféle szenzorokat egy kommunikációs csatorna köt össze, amelyen az 50 nanoszekundumnál rövidebb impulzusokat zajként szűrni kell. Az egyik szűrő áttervezésénél a munkatársak figyelmeztettek, hogy jelenlegi termékünk csak a magányos impulzusokat szűri jól.

Viszont rövid időn belül kettesével érkező "ikrek" második tagját sajnos átengedi. A kapcsolási rajz alapján visszafejtettem az áramkör állapotterét, és megtaláltam a gráfban azt az átmenetet, amit az iker-zavarás esetén a szűrő bejár. Tehát kicseréltem az egyik kétbemenetű logikai kaput hárombemenetűre, és behúztam egy új vezetéket. A főnököm erre azt mondta, oké. Egy másik csoportvezető hozzátette, hogy az iker-zavarás igazából nem is szerepel a szabványban,

tehát javítás nélkül is "hibátlan" a hardverünk. Egyébként az olvasónak sincs semmi oka az aggodalomra: a korábbi szenzorunk, és az abból épített készülékek ma már nincsenek piacon, legfeljebb apróhirdetésben bukkanhatnak föl. A műszaki projektfelelős viszont nem volt megelégedve annyival, hogy az új állapottérből a hibaüzemmódot kiküszöböltem, hanem további szimulációkat kért, "burte force", random vektorokkal: Na az ilyen ember is sikeres, pedig

nem az állapottérben érzi otthon magát. ...és amikor a vacsorasztalnál idáig értem a mesélésben, Apósom megszólalt: Te, tudod mit tanítok én a hallgatóknak? Az állapotteret. Szerintem Ő meglátott, kidolgozott és terjesztett valamit, ami valahol nagyon mélyen nyomokban sokaknak megvan, más szakmában is. "Szürke haja lebben az égen, kékítőt old az ég vizében." - 2022. IX. 27.

Nem ma volt: huszonötéve. Megtanított halászni. Mindegy, hogy milyen nyelv - most nem idézném Orosz professzor urat a BME-ről - megtanít gondolkodni. Persze száraz formalizmuson keresztül, de megtanít. Platformfüggetlen lesz a gondolkodásod :-) Bölcs tanács az előttem lévő post-ból: "Ezután nem kérdeztem semmit, hanem megtanultam, amit leírt a jegyzetben." Ennyi.

Miközben progmat-ra jártam (esti) a munkahelyemen volt egy projekt, amibe külsősként besegített. Egy 15 éve fejlesztett rendszer lekérdező felületét kellett kijavítani. Tőlem annyit kérdezett, hogy tudom-e mi az a struktogram - mondtam hogyne, pont az ELTE-re járok... Előre fentem a késeket, hogy majd jól belekérdezek egy-két dologba, szakmailag. A meló kb. két hét alatt kész volt - írt egy új lekérdező felületet, nulláról. Ezután nem kérdeztem semmit, hanem megtanultam, amit leírt a jegyzetben.