Követelmények teljesíthetősége
2.68Tárgy hasznossága
2.47Segítőkészség
2.32Felkészültség
2.74Előadásmód
2.11Tanított tárgyak
tanulócsoportok megismerése
tanuláselmélet
Oktatáselmélet
Tervezés és értékelés
tanulás
kommunikáció
Pedagógiai programfejlesztés, tananyagfejlesztés, módszertani innováció az intézményfejlesztésben
Átlag
2.46
Értékelések
összes értékelés: 19
Pedagógiai programfejlesztés, tananyagfejlesztés, módszertani innováció az intézményfejlesztésben
Sajnos áltudományos eszmefuttatásokkal és burkolt politikai agitációval fűszerezett órákat láttam nála. Az órái hallgatói elvárások szerint nem minősíthetők. Ő maga is szenved az óráin, frusztrációját fölényes mosolygással leplezi. Nem egy motiváló jelenség.
1
1
1
2
1
2020-08-11 03:22
Pedagógiai programfejlesztés, tananyagfejlesztés, módszertani innováció az intézményfejlesztésben
Engem MA-n tanít. Gyakorlati pedagógiai tudása 0, elméleti tudása pedig teljességgel hasznavehetetlen és szubjektív elképzeléseken alapszik. Vizsgán szörnyű, beszerezhetetlen könyveket ír elő, abból kérdez+ mi pl. a vizsgán szembesültünk vele, hogy van tételsor, mert a kurzus során erről valahogy elfelejtett szólni. Szerintem szánalmas, hogy egy ilyen ember osztja az észt és bírál másokat, a viselkedése sértő és udvariatlan, a tárgyai pedig fölöslegesek.
1
1
1
1
1
2016-01-27 10:25
Pedagógiai programfejlesztés, tananyagfejlesztés, módszertani innováció az intézményfejlesztésben
Nagyon kritikus, de építő jelleggel. Értékeli, ha kérdésein, javaslatain elgondolkodunk és megfogadjuk azokat. A hallgató érdekében magasak azelvárásai.
5
5
4
5
3
2014-12-18 10:18
Oktatáselmélet
Nem lehet jó eredménnyel teljesíteni nála.
1
3
1
5
1
2014-07-27 08:00
Tervezés és értékelés
Az óráit a hallgatókkal tartatja meg. Miközben előadsz, lesajnálóan vigyorog és mindenbe beleköt. Rengeteg a mellébeszélés (pl. politikai kérdések), élvezhetetlenek az órák, szakmailag felkészületlen. Követhetetlen a tematika (pl. teljesen bizonytalan, hogy mikor kerül sorra egy referátum). A követelmények nem világosak (és nem is lehet belőle kihúzni őket), aztán az el nem mondott szempontokat kéri számon. Egyáltalán nem ajánlom az óráit.
3
1
1
1
1
2014-01-24 02:23
kommunikáció
Érdekesek voltak az órái, gondolkodásra ösztönözte a hallgatóit. Viszont a követelményei egyáltalán nem világosak és ezekkel kapcsolatban nem valami segítőkész...
3
4
2
4
4
2013-12-16 08:04
Tervezés és értékelés
Vizsgázni utáltam nála, velem lekezelő volt, segítőkészsége 000 . A gyakorlata pedig unalmas volt...
4
2
2
2
2
2013-01-11 10:23
Tervezés és értékelés
Borzasztóan unalmas órák, felkészületlen, lenéző tanár. Az egész félévben szerintem semmit sem csináltunk, pláne ahhoz képest, hogy ez egy 3. féléves tárgy. Még a BA-n is kevés lett volna! A semmiből aztán portfoliót kellett készíteni, amit a tanár a "fejlesztő értékelés" módszerével véleményezett. Természetesen ez nem állt többől, mint hogy belekötött az ő szájízének nem tetsző, legtöbbször véleményes témákba. Aki a kurzus során fejlődni is szeretne, annak semmi esetre sem ajánlom!
3
1
3
1
1
2013-01-06 07:59
Tervezés és értékelés
Egy kis idő volt, míg egy hullámhosszra került velünk, de amint interaktivabb lett az óra, kiderült, mennyire felkészült, a pedagógia minden területéhez volt szakmai véleménye. Minden kérdésre válaszolt, és fejlődött az előadói stílusa is. Nagyon értékes volt számomra az órája.
4
5
5
5
4
2012-09-29 05:58
Oktatáselmélet
MODERÁLVA
2
1
1
1
1
2012-06-08 07:56