tanár adatlap

A követelmények érthetőek, megvalósíthatóak. Hétről-hétre kellett készülni egy adott témából, rövid kifejtős feladatok megoldásával. Minden témánál önálló kérdéseket kellett feltennünk amelyeket az órán megbeszéltünk. A feladatokat alapvetően a kiadott szakirodalmak (5-10 oldal) valamint a középiskolai történelem tankönyv alapján kellett megcsinálnunk (ez történelem tanár szakon kifejezetten előny). A szabadon választott témákból minden hallgató tartott egy referátumot.

Írhatnék a tematikáról meg a követelményekről de nem fogok. Nekem elég, hogy a Tanár Úr kedveli a Gyalog Galoppot és nem szereti a szövegközi hivatkozást. Na jó, a követelmények elsőre húzósnak tűnhetnek (3 doga, referátum, videós beadandó), de egyáltalán nem vészes. Kis tanulással mindhárom doga sima ügy.

Messziről el kell kerülni! Semmi haszna nincs a tárgynak, ha csak valaki nem ezzel akar foglalkozni a tanár úr nagyon véresen komolyan veszi...

A Tanár Úr a kurzus elején egy kicsit karótnyeltnek tűnt, de a közepe felé már poénkodott is, és értékelte a hallgatói poénokat is. A követelmények rendszeres tanulással simán teljesíthetőek.

Minden órára feladatlapot kell megoldani a kijelölt olvasmányból. A kurzus teljesítéséhez be kell adni óráról órára a feladatlapokat, referátumot tartani vagy dolgozatot írni és a végén ZH-t kell írni, ami 4 feladtból és 2 esszéből áll. A tanár előadásmódja nagyon rossz szinte nem magyaráz csak átfutja az anyagokat, de ZH-ban pontosan mindent vissza is kér. A ppt-ket nagyon későn küldi és tanulni azokból nem lehet.

Nem elég, hogy óráról órára tizen oldalakat kell elolvasni & házit készíteni belőle, 20 perces előadást tartani (vagy beadandót írni) neki egy témából, ahhoz 1 oldalas összefoglalót és vázlatot írni az ő kedve és szájíze szerint, de még a végén egy 2 esszés + 3 feladatos nem éppen könnyű zh-t írat. Ja és csak akkor mész át, ha a házik, az előadás és a zh külön-külön elérik az 50%-ot. A ppt-jéből tanulni kb lehetetlen. Egyedül az a pozitívum, hogy ad javítási lehetőséget, ha elkaszál a zh-n.

Borzasztóan monoton előadásmód. Abszolút nem motiválja a diákokat, nem mutat lelkesedést a téma iránt. Karót nyelt és nagyon komolyan veszi magát. Ennek ellenére a tárgy hasznos és teljesíthető. Igazságosan osztályoz.

Jobb volna egy kötetlenebb előadásmód, a jegyzetek felolvasása helyett.